简单对应分析的图形

行图

行图显示行类别的主坐标。Minitab 使用红色圆圈标绘行点：常规点使用实心圆圈，补充点使用空心圆圈。

注意

默认情况下，Minitab 显示前两个主分量的点，这两个主分量占总惯量的最大比例。要在图上显示其他主分量（轴），请单击图形并在执行分析时输入分量数。

解释

使用行图可找出行类别之间的关系，并帮助解释与行类别相关的主分量。距原点很远的点表明类别具有更大影响力。在图两端的点表明分量对这些类别进行对照

列图

列图显示列类别的主坐标。Minitab 使用蓝色正方形标绘列点：常规点使用实心正方形，补充点使用空心正方形。

注意

默认情况下，Minitab 显示前两个主分量的点，这两个主分量占最大比率的总惯量。要在图上显示其他主分量（轴），请单击图形并在执行分析时输入分量数。

解释

使用列图可找出列类别之间的关系，并帮助解释与列类别相关的主分量。距原点更远的点表明类别具有更大的影响力。在图两端的点表明分量使这些类别形成对照。

对称图

对称图是联合显示的行列主坐标图。行距和列距是相应剖面之间的近似卡方距离。Minitab 使用红色圆圈标绘行点：常规点使用实心圆圈，补充点使用空心圆圈。Minitab 使用蓝色正方形标绘列点：常规点使用实心正方形，补充点使用空心正方形。

注意

默认情况下，Minitab 显示前两个主分量的点，这两个主分量占最大比率的总惯量。要在图上显示其他主分量（轴），请单击图形并在执行分析时输入分量数。

解释

使用对称图可找出行类别之间的关系和列类别之间的关系。还可以解释与行类别或列类别相关的主分量。距原点很远的点表明类别具有更大的影响力。图上两端的点表明分量使这些类别形成对照。在对称图中，剖面会展开，方便查看它们之间的距离。

重要信息

对称图中行到列的距离使用两种不同的映射。由于行到列的距离并未标准化，行类别和列类别之间的距离不容易解释。要解释行类别和列类别之间的距离，请使用非对称图。

此对称图显示行列主坐标图。分量 1（最好地解释了“动物学”和“物理学”）显示这两个领域距原点最远，但使用的符号相反。分量 1 使列类别 A 与列类别 D 形成对照。分量 2 使行类别“生物化学”和“工程学”与“地质学”和“博物馆研究”形成对照，并且最好地解释了列类别 E。

非对称行图

非对称列图在同一个图中显示行主坐标和列标准化坐标。行点之间的距离是行剖面之间的近似卡方距离。Minitab 使用红色圆圈标绘行点：常规点使用实心圆圈，补充点使用空心圆圈。Minitab 使用蓝色正方形标绘列点：常规点使用实心正方形，补充点使用空心正方形。

注意

默认情况下，Minitab 显示前两个主分量的点，这两个主分量占最大比率的总惯量。要在图上显示其他主分量（轴），请单击图形并在执行分析时输入分量数。

解释

使用非对称行图可找出行类别和列类别之间的关系，并帮助解释主分量。距原点更远的点表明类别具有更大的影响力。在图两端的点表明分量使这些类别形成对照。行类别的点距列类别的点越近，列类别的行剖面的值越高。

注意

非对称图可让您直观地解释行点与列点之间的距离，尤其是在两个分量在总惯量中占较大比率时。但是，非对称图中的点在图形中心位置可能会彼此靠的特别近，这样便很难查看结果。在这种情况下，您可能还要显示对称图，从而更为清楚地查看行类别或列类别之间的关系。

在此非对称行图中，行点代表学术科目，列点代表经费水平（A 是最高经费水平，D 是最低经费水平，E 说明没有经费）。
在经费类中，分量 1 使各个经费水平形成对照，而分量 2 使已提供经费类（A 到 D）与未提供经费类 (E) 形成对照。在各学科中，“物理学”的经费水平往往最高，而“动物学”的经费水平最低。“生物化学”往往没有提供经费，但提供经费时，很少在最低经费列表 (D) 中。在这些学术领域中，“生物化学”距列类别 E 最近，这表示生物化学作为一门学科，其未获得经费的研究人员在此项研究中所占的百分比最高。“博物馆研究”通常都获得经费，但水平比学术研究人员低。但是，图形中心的点聚类使得结果很难查看。为了更轻松地解释与学术科目相关的分量，还要检查非对称列图或对称行图。

非对称列图

非对称列图在同一个图中显示列主坐标和行标准化坐标。列点之间的距离是列剖面之间的近似卡方距离。Minitab 使用红色圆圈标绘行点：常规点使用实心圆圈，补充点使用空心圆圈。Minitab 使用蓝色正方形标绘列点：常规点使用实心正方形，补充点使用空心正方形。

注意

默认情况下，Minitab 显示前两个主分量的点，这两个主分量占最大比率的总惯量。要在图上显示其他主分量（轴），请单击图形并在执行分析时输入分量数。

解释

使用非对称行图可找出行类别和列类别之间的关系，并帮助解释主分量。距原点更远的点表明类别具有更大的影响力。在图两端的点表明分量使这些类别形成对照。行类别的点距列类别的点越近，列类别的列剖面的值越高。

注意

非对称图可让您直观地解释行点与列点之间的距离，尤其是在两个分量在总惯量中占较大比率时。但是，非对称图中的点在图形中心位置可能会彼此靠的特别近，这样便很难查看结果。在这种情况下，您可能还要显示对称图，从而更为清楚地查看行类别或列类别之间的关系。

在此非对称列图中，行点代表学术科目，列点代表经费水平（A 是最高经费水平，D 是最低经费水平，E 说明没有经费）。
在学科中，分量 1 使“物理学”与“动物学”形成对照，而分量 2 使“生物化学”与“地质学”形成对照。在经费类中，分量 1 使各个经费水平形成对照，而分量 2 使已提供经费类（A 到 D）与未提供经费类 (E) 形成对照。“物理学”的经费水平往往最高，而“动物学”的经费水平最低。越靠近图中心的系往往具有类似于总体经费剖面的经费剖面。经费类别 E 最靠近行类别“微生物学”，这说明类别 E 的微生物学研究人员百分比最高。

简单对应分析的图形

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行图

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列图

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