Para um fator categórico com mais de 2 níveis, a hipótese para o coeficiente é sobre se aquele nível do fator é diferente do nível de referência do fator. Para avaliar a significância estatística do fator, use o teste para os termos com mais de 1 grau de liberdade. Para obter mais informações sobre como exibir esse teste, vá para Selecione os resultados a serem exibidos para Regressão logística nominal.
Razão de Chances | IC de 95% | |||||
---|---|---|---|---|---|---|
Preditor | Coef. | EP de Coef | Z | P | Inferior | |
Logito 1: (Matemática/Ciências) | ||||||
Constante | -1,12266 | 4,56425 | -0,25 | 0,806 | ||
Método de Ensino | ||||||
Explicar | -0,563115 | 0,937591 | -0,60 | 0,548 | 0,57 | 0,09 |
Idade | 0,124674 | 0,401079 | 0,31 | 0,756 | 1,13 | 0,52 |
Logito 2: (Artes/Ciências) | ||||||
Constante | -13,8485 | 7,24256 | -1,91 | 0,056 | ||
Método de Ensino | ||||||
Explicar | 2,76992 | 1,37209 | 2,02 | 0,044 | 15,96 | 1,08 |
Idade | 1,01354 | 0,584494 | 1,73 | 0,083 | 2,76 | 0,88 |
IC de 95% | |
---|---|
Preditor | Superior |
Logito 1: (Matemática/Ciências) | |
Constante | |
Método de Ensino | |
Explicar | 3,58 |
Idade | 2,49 |
Logito 2: (Artes/Ciências) | |
Constante | |
Método de Ensino | |
Explicar | 234,90 |
Idade | 8,66 |
GL | G | Valor-P |
---|---|---|
4 | 12,825 | 0,012 |
Método | Qui-Quadrado | GL | P |
---|---|---|---|
Pearson | 6,95295 | 10 | 0,730 |
Deviance | 7,88622 | 10 | 0,640 |
Nesses resultados, as preditoras estão ensinando método e idade. A resposta é um assunto acadêmico preferido do aluno. A ciência é o nível de referência, portanto, os resultados comparam os outros assuntos à ciência. No nível de significância de 0,05, você pode concluir que as mudanças no método de ensino estão associadas às probabilidades que os alunos preferem a arte à ciência.
Na tabela de regressão logística, o resultado da comparação é o primeiro resultados após o rótulo do logit, e o resultado da referência é o segundo resultado. Coeficientes positivos tornam o resultado da comparação mais prováveis do que o resultado da referência conforme uma preditora contínua aumenta. Além disso, coeficientes positivos tornam o resultado da comparação mais provável no nível da comparação da preditora categórica do que no nível de referência da preditora categórica. Para obter mais informações, vá para Todas as estatísticas e gráficos e clique em Coef.
O Logit 2 compara a arte à ciência. No logit 2, o coeficiente para Explique é em torno de 3. Como o valor é positivo, os alunos são mais propensos a preferir artes à ciência, quando o método de ensino é Explicar.
Para determinar quão bem o modelo se ajusta aos dados, examine o log-verossimilhança e as medidas de associação. Valores maiores do log-verossimilhança indicam um melhor ajuste aos dados. Como os valores do log-verossimilhança são negativos, quanto mais próximo de 0, maior o valor. O log-verossimilhança depende dos dados da amostra, portanto, você não pode usar o log-verossimilhança para comparar modelos de diferentes conjuntos de dados.
O log-verossimilhança não pode diminuir quando você adiciona termos a um modelo. Por exemplo, um modelo com 5 termos tem maior log-verossimilhança do que quaisquer dos modelos de 4 termos que você pode criar com os mesmos termos. Portanto, o log-verossimilhança é mais útil quando você compara modelos do mesmo tamanho. Para tomar decisões sobre termos individuais, você normalmente examina os valores-p para o termo nos diferentes logits.
Razão de Chances | IC de 95% | |||||
---|---|---|---|---|---|---|
Preditor | Coef. | EP de Coef | Z | P | Inferior | |
Logito 1: (Matemática/Ciências) | ||||||
Constante | 0,287682 | 0,540062 | 0,53 | 0,594 | ||
Método de Ensino | ||||||
Explicar | -0,575364 | 0,935415 | -0,62 | 0,538 | 0,56 | 0,09 |
Logito 2: (Artes/Ciências) | ||||||
Constante | -1,79176 | 1,08011 | -1,66 | 0,097 | ||
Método de Ensino | ||||||
Explicar | 2,48491 | 1,24162 | 2,00 | 0,045 | 12,00 | 1,05 |
IC de 95% | |
---|---|
Preditor | Superior |
Logito 1: (Matemática/Ciências) | |
Constante | |
Método de Ensino | |
Explicar | 3,52 |
Logito 2: (Artes/Ciências) | |
Constante | |
Método de Ensino | |
Explicar | 136,79 |
GL | G | Valor-P |
---|---|---|
2 | 8,959 | 0,011 |
Razão de Chances | IC de 95% | |||||
---|---|---|---|---|---|---|
Preditor | Coef. | EP de Coef | Z | P | Inferior | |
Logito 1: (Matemática/Ciências) | ||||||
Constante | -1,12266 | 4,56425 | -0,25 | 0,806 | ||
Método de Ensino | ||||||
Explicar | -0,563115 | 0,937591 | -0,60 | 0,548 | 0,57 | 0,09 |
Idade | 0,124674 | 0,401079 | 0,31 | 0,756 | 1,13 | 0,52 |
Logito 2: (Artes/Ciências) | ||||||
Constante | -13,8485 | 7,24256 | -1,91 | 0,056 | ||
Método de Ensino | ||||||
Explicar | 2,76992 | 1,37209 | 2,02 | 0,044 | 15,96 | 1,08 |
Idade | 1,01354 | 0,584494 | 1,73 | 0,083 | 2,76 | 0,88 |
IC de 95% | |
---|---|
Preditor | Superior |
Logito 1: (Matemática/Ciências) | |
Constante | |
Método de Ensino | |
Explicar | 3,58 |
Idade | 2,49 |
Logito 2: (Artes/Ciências) | |
Constante | |
Método de Ensino | |
Explicar | 234,90 |
Idade | 8,66 |
GL | G | Valor-P |
---|---|---|
4 | 12,825 | 0,012 |
Método | Qui-Quadrado | GL | P |
---|---|---|---|
Pearson | 6,95295 | 10 | 0,730 |
Deviance | 7,88622 | 10 | 0,640 |
Por exemplo, o administrador de uma escola quer avaliar métodos de ensino diferentes. O modelo com o método de ensino sozinho tem um log-verossimilhança de cerca de −28.
O modelo com o método de ensino e a idade de um aluno tem um log-verossimilhanda de cerca de −26. Você não pode usar o log-verossimilhança para escolher entre esses dois modelos porque eles têm diferentes números de termos.