高校の管理者が、入学してくる生徒を3つの教育コースにグループ分けするためのモデルを作成しようとしています。管理者は、ランダムに180人の生徒を選び、各生徒の学力テストの得点、やる気スコア、および現在のコースを記録します。
- サンプルデータを開く、教育コース分け.MTW.
- を選択します。
- 群にコースを入力します。
- 予測変数にテストの得点とやる気を入力します。
- 判別関数で、線形が選択されていることを確認します。
- OKをクリックします。
結果を解釈する
分類要約表は、モデルによって個々の真のグループに正しく配置されている観測値の比率を示します。学校管理者は、この結果を使用して、モデルが生徒を分類する精度を確認します。全体的に、93.9%の生徒が、正しい学習トラックに配置されました。グループ2では、正しい配置の比率が最も低く、60人中53人の生徒、つまり88.3%だけが学習トラックに正しく配置されました。
誤判別された観測値の要約表は、観測値が配置されるべきだったグループを示します。学校管理者は、結果を使用して、どの生徒が誤判別されたかを確認します。たとえば、生徒4はグループ2に配置される必要がありましたが、誤ってグループ1に配置されました。
予測変数: テストの得点, やる気
分類の要約
真のグループ |
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1 | 59 | 5 | 0 |
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2 | 1 | 53 | 3 |
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3 | 0 | 2 | 57 |
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総数N | 60 | 60 | 60 |
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正分類数N | 59 | 53 | 57 |
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比率 | 0.983 | 0.883 | 0.950 |
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グループ間の二乗距離
1 | 0.0000 | 12.9853 | 48.0911 |
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2 | 12.9853 | 0.0000 | 11.3197 |
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3 | 48.0911 | 11.3197 | 0.0000 |
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グループに対する線形判別関数
定数 | -9707.5 | -9269.0 | -8921.1 |
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テストの得点 | 17.4 | 17.0 | 16.7 |
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やる気 | -3.2 | -3.7 | -4.3 |
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誤分類された観測値の要約
4** | 1 | 2 | 1 | 3.524 | 0.438 |
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| | | 2 | 3.028 | 0.562 |
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| | | 3 | 25.579 | 0.000 |
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65** | 2 | 1 | 1 | 2.764 | 0.677 |
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| | | 2 | 4.244 | 0.323 |
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| | | 3 | 29.419 | 0.000 |
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71** | 2 | 1 | 1 | 3.357 | 0.592 |
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| | | 2 | 4.101 | 0.408 |
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| | | 3 | 27.097 | 0.000 |
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78** | 2 | 1 | 1 | 2.327 | 0.775 |
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| | | 2 | 4.801 | 0.225 |
---|
| | | 3 | 29.695 | 0.000 |
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79** | 2 | 1 | 1 | 1.528 | 0.891 |
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| | | 2 | 5.732 | 0.109 |
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| | | 3 | 32.524 | 0.000 |
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100** | 2 | 1 | 1 | 5.016 | 0.878 |
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| | | 2 | 8.962 | 0.122 |
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| | | 3 | 38.213 | 0.000 |
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107** | 2 | 3 | 1 | 39.0226 | 0.000 |
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| | | 2 | 7.3604 | 0.032 |
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| | | 3 | 0.5249 | 0.968 |
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116** | 2 | 3 | 1 | 31.898 | 0.000 |
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| | | 2 | 7.913 | 0.285 |
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| | | 3 | 6.070 | 0.715 |
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123** | 3 | 2 | 1 | 30.164 | 0.000 |
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| | | 2 | 5.662 | 0.823 |
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| | | 3 | 8.738 | 0.177 |
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124** | 3 | 2 | 1 | 26.328 | 0.000 |
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| | | 2 | 4.054 | 0.918 |
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| | | 3 | 8.887 | 0.082 |
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125** | 3 | 2 | 1 | 28.542 | 0.000 |
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| | | 2 | 3.059 | 0.521 |
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| | | 3 | 3.230 | 0.479 |
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